TERCERA ESTACION: MIS DERECHOS Y DEBERES COMO APRENDIZ SENA.

DESCRIPCIÓN CASO 1.

Federico es aprendiz de un programa de formación de nivel técnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace cuatro meses inició su proceso de formación y su instructor le ha solicitado que visite una empresa para observar el espacio donde permanece la maquinaria y para que analice el mantenimiento que se le hace a la misma.

Federico llega a la empresa a efectuar la visita planeada, pero el jefe de mantenimiento le solicita que presente el carné personal que lo acredita como aprendiz SENA.

Federico manifiesta que nunca ha tenido carné y que en dos oportunidades se lo ha solicitado a la líder de bienestar, ella le KDexplicado que los carnes son para los aprendices de la modalidad presencial.

ANALISIS DEL CASO

1.¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del Reglamento se basaría?

Lo que yo le diria a Federico seria: que la institucion en la que se esta formando en este caso en el SENA tiene el como derecho y la institucion como deber de brindarle los documentos requeridos para que asi el se pueda identificar como aprendiz SENA. En el capitulo que nos guiamos en el reglamento del aprendiz fue en el cap. 3. numeral 14.

2. En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué.

La respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz fue equivocada por que todos los aprendices tenemos el derecho de portar un carnet con el cual nos puedan describir.

este caso lo encontramos en el art. 7 numeral 4.

DESCRIPCIÓN CASO 2

Nicolás es un aprendiz del programa de Tecnología en Multimedia, desde el inicio de su formación hace tres meses y medio, ha sido muy dedicado y cuidadoso en realizar las actividades de formación que le han planteado sus tutores en la guías de aprendizaje. Nicolás desea recibir la retro alimentación correspondiente de los trabajos presentados para conocer cómo le ha ido a lo largo de su proceso.

Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentación, este le responde: “Usted debe saber cómo va, para eso hizo las actividades”. Nicolás está muy preocupado porque teme encontrar algunas sorpresas, además su tutor le ha comentado que solo estará en el SENA por dos meses más, porque debe irse para otra región a encontrarse con su familia.

Nicolás decide de manera respetuosa solicitar por escrito los juicios de evaluación de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo con la normatividad del SENA.

ANALISIS DEL CASO

De acuerdo con la intencion de Nicolas de hacer una solicitud oficial para recibir los juicios de evaluación de las evidencias presentadas:

1. ¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?

Nicolas se debe amparar en el cap. 2 art. 7; items 8 y 12. del reglamento de aprendices. porque este capitulo, articulo e items nos dicen :

Solicitar de manera respetuosa la revision de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es su objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este reglamento.
En mi total derecho de ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formacion.

DESCRIPCIÓN CASO 3

El instructor le ha manifestado a tres aprendices del programa de formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas que deben traer la cédula de ciudadanía, porque cuando ingresaron a la institución, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya hace un año cumplieron la mayoría de edad, lo que significa que este documento ya no es válido.

 Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejoramiento, no han cumplido con este y uno de ellos no quiere participar en salidas técnicas.

Además el Tutor encontró que personas ajenas al curso están ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contraseña de uno de ellos. El instructor le solicita al representante de los aprendices que les ayude a identificar en qué parte del reglamento se está fallando.

ANALISIS DEL CASO


De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los deberes, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:

1. ¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices identifiquen sus faltas.

El representante se debe apoyar en el capitulo 3, aticulo 9, numeral 3 para que los aprendices identifiquen sus faltas. 

 2. ¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos actualizados?

Verificar en el sistema que sus datos basicos, se encuentren totalmente diligenciados y actualizados de acuerdo al tramite administrativo correspondiente.

 3. ¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?

Los aprendices si estamos obligados a participar en la visita tecnica porque nuestro reglamento no lo dice en los capitulos 8 y 9.

• Atacar las decisiones contempladas en el manual de convivencia 

• asumir con responsabilidad su participacion en las actividades programadas como: salidas, pasantias tecnicas, intercambios de aprendices. 

DESCRIPCIÓN CASO 4.


El comité de evaluación y seguimiento está reunido para analizar unas situaciones que se han presentado con algunos aprendices.

Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les manifiesta a los aprendices que formalmente el subdirector del centro les enviará un comunicado con la información pertinente, pero como conclusión, les puede adelantar que se aplicarán a tres aprendices las medidas formativas necesarias.

Las medidas serán: dos por faltas académicas y una por falta disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos aprendices por su buen desempeño. Uno de los aprendices plantea que no recuerda en qué consisten las faltas académicas y disciplinarias.

ANÁLISIS DEL CASO

1. ¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten? 

Articulo 27: Medidas formativas son:

1.LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL:Cuando se trata de echos que contraríen en menor grado el orden académico o disciplinario sin afectar los deberes derechos y prohibiciones.El aprendiz podrá recibir un llamado de atención verbal por parte del instructor,coordinador académico,los responsables de bienestar o el subdirector del centro.

2.PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICO: Este debera contemplar nuevas actividades de aprendizaje para el logro de los objetivos del proceso formativo se debe evaluar el avance y el logro de los resultados de aprendizaje definidos en este plan.

3.PLAN DE MEJORAMIENTO DISCIPLINARIO:Es una medida adoptada para definir acciones de caracter social,para propiciar en el aprendiz cambios en su conducta cuando se le a impuesto sancion disciplinaria.

2.  ¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas acadé- micas o disciplinarias?

ARTÍCULO 28. Sanciones: Las sanciones son las medidas adoptadas por el SENA ante una falta académica o disciplinaria; tienen cobertura nacional en la Institución y deben registrarse en el sistema de gestión de la formación.

 Las sanciones que pueden imponerse por faltas académicas o disciplinarias son: 


LLAMADO DE ATENCIÓN ESCRITO:  Medida sancionatoria que se impone a través de comunicación escrita dirigida por el Coordinador Académico o de Formación del Centro al Aprendiz, con copia a la hoja de vida, como resultado del procedimiento establecido en este Reglamento, por la falta académica o disciplinaria cometida por un aprendiz. Los llamados de atención escrito implican compromisos escritos por parte del aprendiz en el proceso de formación. 

CONDICIONAMIENTO DE LA MATRICULA Acto académico sancionatorio que se impone al Aprendiz que incurra en una falta académica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento establecido en este Reglamento. El condicionamiento de matrícula cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de mejoramiento concertado y /o compromisos escritos.

Una vez quede en firme el condicionamiento de la matrícula, el Subdirector del Centro debe generar la pérdida de estímulos e incentivos que esté recibiendo el aprendiz, si los tuviere. Esta decisión será determinada en el acto académico que ordene el condicionamiento de matrícula. Cancelación de la matricula. Acto administrativo que se origina cuando persisten en el aprendiz las causales que originaron el condicionamiento de matricula o por faltas catalogadas como graves de acuerdo a la clasificación determinada en los artículos 25 y 26 del reglamento, en las etapas lectiva y productiva. Implica que la persona sancionada pierde la condición de aprendiz y no puede participar en procesos de ingreso a la institución por periodo entre 6 y 12 meses cuando es de índole académico y entre 12 y 24 meses cuando es de índole disciplinaria, de acuerdo a las recomendaciones del comité de evaluación y seguimiento. Una vez en firme la sanción, debe entregar de manera inmediata el carné institucional y ponerse a paz y salvo por todo concepto.

3. Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficio de los aprendices y en que casos se otorgan.

ARTÍCULO 8°. Estímulos e incentivos. Son beneficios y distinciones que se otorgan a los aprendices, como reconocimiento o valoración de actuaciones meritorias o logros sobresalientes obtenidos en los ámbitos del aprendizaje, actitudinal, investigativo, innovador o profesional.
 Los estímulos e incentivos forman parte del Plan Nacional Integral de Bienestar de los Aprendices y de aquellos que, mediante alianzas o convenios, se adopten para beneficio de los aprendices, Entre ellos están:

1. Recibir mención de honor por su proceso investigativo o innovador, durante su proceso de formación.
2. Cuando termine su proceso de formación formativo y cumpla el perfil y requisitos necesarios para llegar ser instructor, formaara parte del semillero de nuevos instructores del SENA si así lo dese.